座談會簡介《誰把爛泥扶上壁: 你所不知的香港建築故事》， 是香港著名建築師馮永基以自傳形式，對其豐富建築知識、官場經驗及人生閱歷作出的回顧。由讀書時期做「汽水仔」，講到進入官場後首個處理的「雞毛淤塞渠道」任務，再如何成功地藉著香港濕地公園項目而獲獎無數，作者都一一細說當中的苦與樂。他更以輕鬆的筆法，大談他在官場打滾20多年，接觸近百個香港公共建築項目的背後，鮮為人知的設計巧思、創作故事和無名英雄。 這是一本給年輕人的勵志書 一本建築師的人生經驗 一名藝術家的心路歷程 一個平民百姓的回憶錄書籍將於讀書會即場發售，歡迎向作者索取親筆簽名。出席此座談會的同學可獲HLTH1010課程中"Activities"單元的"Wellness and Personal Enrichment" 1.0小時學習時數。同學須於入場及離場時出示學生證以作記錄。名額有限，請報名留座。講者簡介馮永基，香港著名建築師，熱愛建築及視覺藝術，曾當選香港十大傑出青年及傑出設計師。三十多年來，參與過百項建築設計，並五度獲「香港建築師學會周年建築獎」及數十個大小獎項。2008年告別建築署後從事建築教育工作，並獲委任為太平紳士。現為香港中文大學建築學院客席教授及香港建築中心董事，並以水墨創作為終身事業，作品先後於全球超過三十個主要城市參展，獲各地藝術館及跨國機構所收藏。個人著作有香港大學美術博物館的《馮永基藝術作品集》；合著作品有《建築師的見觸思》、《香港百年建築》、《熱戀建築》、《視藝文集》及《台北品味之旅》等文化書籍。現為： 西九文化區管理局發展委員會委員 康樂及文化事務署藝術博物館諮詢委員會委員 香港藝術館榮譽顧問 海濱事務（九龍及荃灣區）委員會委員 南蓮園池諮詢委員會委員 香港天文台策略顧問 環境局公共空間回收及垃圾收集設施改造督導委員會委員

講者介紹口袋可以沒有錢，腦袋不能沒有「橋」—— 是郭昊展 (Sam Kwok) 一直深信的創業籌碼。自小身世已經與不平凡畫上等號，嚮往自由，不在框內思考，不受規條處事，造就了他今日的旅遊出版媒體事業，把不可能的變成可能，把夕陽的行業，重燃曙光。Sam將跟我們分享他的故事。公司簡歷：2005年成立長空出版，創立了深入民心、幾乎人人家中都有一本的閃令令自遊系列叢書，確立了長空在旅遊書的龍頭地位。憑近20年的旅遊出版及傳媒經驗，近年積極將公司由平面世界延伸至網絡媒界的版圖，包括製作「SkyyerTV」動旅遊影片(Youtube)、Skyyer APP及全新 Skyyer.com等旅遊資訊分享平台。業務由香港擴散至日本、台灣及其他東南亞非華語市場。

About the Talk: Professor Billy So will share his insights into the meaning of wealth, a question that he has pursued in his scholarship for many years. It is also the linking thread that he explores in three books (two published, and one forthcoming) on historical Chinese market economics. Among the questions he will address are, why study this, and write about it? What insights has he drawn from examining Chinese economic history from the Song to the Yuan (10th - 14th centuries CE) and the Treaty Ports of Qing and Republican China?About the Speaker Since 2011, Billy So has been a Chair Professor and the Head of the Division of the Humanities here at HKUST.  He received his BA and MPhil from CUHK, and his PhD at Australian National University.  His research interests  are diverse (including  Chinese legal history, Chinese business history, institutional economic history of late imperial and Republican China, and more) yet all relate to his fundamental academic concerns: prosperity, justice, space, and identity.